Hoe werken we in 5 en 6?
Onze werking is meer gericht op zelfstandigheid, zeker naar het secundair onderwijs toe. We proberen onze kinderen goed voorbereid de grote stap te laten zetten, dus er is wel een verschil met de tweede graad.
We geven vaak eerst instructie zodat de kinderen nadien zelfstandig aan de slag kunnen en we kinderen die extra begeleiding nodig hebben, die ook kunnen geven. Kinderen wisselen af tussen hun werkboeken en werken op de laptop.
Voor wiskundige initiatie werken we met Reken Maar digimax, hierbij werken we deels in een werkboek en deels digitaal. Het systeem onthoudt wat elk kind niet kan en geeft op basis daarvan extra oefeningen of uitbreiding. Zo kan elk kind op zijn of haar niveau werken. Wij krijgen ook direct feedback welke oefening iemand niet goed kan en kunnen direct hierop inspelen. Zo proberen we op het einde van elke les ervoor te zorgen dat elk kind het doel van de les bereikt heeft. Bij dit vak werken we vaak met coteaching. De ene juf kan instructie aan de klas geven en de andere juf begeleidt de andere kinderen die zelfstandig werken.
Voor Nederlands werken we in een grote klas en een miniklas aan dezelfde les. Kinderen die het moeilijker hebben met begrijpend of studerend lezen, krijgen zo meer kansen om uitleg te vragen. Voor spelling werken we ook via coteaching. We staan samen in de klas om zo snel alles gezien te hebben en kinderen sneller te helpen en uitleg te geven. Voor taalbeschouwing werken we ook samen in de klas. Zo kunnen we sneller op elke oefening feedback geven.
Frans geven we apart aan 5 en 6. Zo creëren we ook meer spreekkansen voor de kinderen. Durven spreken is het belangrijkste doel waar we aan werken. Ook hierbij wordt de laptop gebruikt en via het online platform bingel kunnen kinderen ook thuis de juiste uitspraak oefenen en studeren.
Mens en maatschappij, wetenschappen en techniek krijgen de kinderen via een tweejaarlijks plan. Via projecten proberen we de kinderen enthousiast te maken en prikkelen we hun leergierigheid.
Met muzische vorming laten we alle domeinen aan bod komen. Ook hierbij hebben we oog voor interesses en talenten van kinderen. Ook via projecten met de hele school is er oog voor elk kind.
Contractwerk doen we wekelijks. Hierbij komen verschillende onderdelen aan bod. Hier werken de kinderen voornamelijk zelfstandig en helpen we kinderen die nog individuele noden hebben.
Evaluaties zijn een mix van op papier, digitaal, via rubrics in teams. Zo leren kinderen dit ook al tegen het secundair onderwijs.
Bij alles proberen we een mix te maken van op papier werken, digitaal werken, vaardigheden te gebruiken en te ontwikkelen én meer tijd te krijgen voor kinderen die ons op één of andere manier nodig hebben.
